为了更好落实创新实验学院“培养模式改革的实验区、教师教学改革的试验田、学生自主发展的新天地”的功能定位，学院高度重视优良学风建设工作，从科技创新能力培养、英语学习兴趣培养等多层面出发，开展了一系列卓有成效的实践探索工作。

着力科研兴趣培养充分发掘学生潜力

学院坚持以科研训练为导向，注重学生科研兴趣的培养，发掘学生的科研潜力，通过开展“参观实验室，体验科研风”、普通生物知识竞赛、学术咖啡沙龙、poster设计大赛、BIO-CLUB学术研讨会等形式多样的活动，促进科研能力提升。

学院每年将“走进名师，认识学科”作为新生入学教育的重要组成部分，带领学生参观学校重点实验室，让学生在入学之初就能感受到浓厚的学术氛围，认知不同的专业领域，领略知名教授风采，增强对学校实验平台的认识，寻找自我兴趣点。

学院以右任书院学科工作坊为依托，不定期举办学术咖啡沙龙，邀请专家教授做客书院，与学生进行科研主题讨论，以期开拓学生视野，锻炼逻辑思维，启迪科研思维。

刘同先教授、裴志超教授在poster大赛现场为学生做科研指导

学院举行并承办了我校的poster设计大赛，邀请各专业的导师到书院与学生共同探讨科研的技巧和思路，促进学生科研能力提升与兴趣的激发。学院指导学生成立了志趣联盟BIO-CLUB，围绕专业学习及生物科学领域话题定期举办主题分享会，大学生科技创新氛围浓厚。

学院形成并完善了多层次科研立项制度与科研成果奖励制度，以双导师制为抓手，全面推进科研体系的构建，为学生营造良好的学术氛围。2014-2015学年学生累计发表学术论文39篇，其中SCI论文26篇，论文平均影响因子达3.28，中文核心论文13篇，第一作者署名文章11篇。

启动卓越英文计划努力营造学习氛围

学院于2014年9月启动了卓越英文计划，通过“饥饿单词卡”、“单词听写”、“模拟四六级”、“英文话剧大赛”、“E-CLUB趣味活动”等促进学生的英语学习兴趣，拓展学生国际视野，促进学生英语水平的提升。

学院按照学生的英语词汇基础及记忆能力，参照艾宾浩斯记忆曲线，为学生精心准备了“饥饿单词卡”。每天清晨学生在早操签到的同时，免费领取一张单词卡，鼓励学生利用早餐、上课前、课间等零碎时间进行单词记忆。在学院的指导下，学生自主成立了“晨起联盟”，小组成员每天相互监督，固定时间、固定地点开展学习活动。学院学习部每两周组织学生进行单词拼写比赛，反馈记忆效果。根据学生的掌握情况，进一步调整单词的记忆进度。对表现突出的学生进行积分，学期末根据最终积分情况，予以奖励，形成了良好的监督机制，充分调动了同学们的学习积极性。

学院承办了右任书院第一届英文话剧大赛，共计有20个班级参加了英语话剧的排练与比赛，同学们自编自导自演的话剧节目，或风趣幽默，或情真意切，获得了评委老师及同学们的充分肯定和赞扬，也让同学们体验到了英文学习的乐趣。

在学院的指导下，学生自主成立了志趣联盟“E-CLUB”，团队以英文学习为核心，以自我管理、自我教育、自我服务为目标，通过英语沙龙、英语话剧表演、英语辩论赛、英文电影配音等形式多样的学习活动，促进了学生的英语能力提升。

德国法兰克福大学Torsten Wronski教授与学生交流

学院依托文化素质导师，开展“外籍专家面对面”系列活动。2014-2015年度先后有犹他州立大学Scott B. Jones教授、美国科罗拉多州立大学Allan Andales博士、德国法兰克福大学Martin Plath教授和Torsten Wronski教授等到学院向同学们介绍所在高校的学科建设、实验室建设和学术文化等，帮助学生了解国外高校教育体制与科研平台，拓展了学生的国际视野，激发了学生英语学习热情。