来源：中国社会科学网

湖南2名大学生花钱托人转学一事将高校学风推上舆论的风口浪尖。在高校当中,托人转学或属个例,但课堂上学生与教师的“博弈”却频频出现、不断升级,一方想尽办法确保学生出勤率,另一方绞尽脑汁与老师“躲猫猫”,替课、替点名、替签到等手段应运而生,浮躁甚至投机取巧的学风出现在高校当中,学风不正之“霾”正悄然蔓延。

学风可以反映高校学生的整体精神风貌,若学风不正,必然对学生和教师带来不良影响,进而影响一所高校的整体学术水平,甚至会对社会风气产生消极影响。因此,扶正高校的不正学风刻不容缓。

学风不正引发负面连锁反应

高校学风不正所带来的消极影响不仅波及学生的学习,而且让教师、学校管理甚至学术事业屡屡受挫,危害不容小觑。

吉林大学高等教育研究所教授赵俊芳认为,破坏学风易,重建学风难。学风不正会产生一系列不良影响,拿替课来说,学生厌学,进而可能导致教师厌教。老师与学生是互动关系,厌教与厌学会因此形成恶性循环。另外,学风不正还会造成金钱、师资等资源的浪费。

华中科技大学教育科学研究院教授贾永堂表示,一旦学风出了问题,教师就可能背离教学工作的基本价值;管理人员就会罔顾学术目标,以权谋私;学生的学习动机就会发生偏离,甚至完全丧失学习动力。当高校中的师生日益偏离正当的行为方式之时,高校就再也不是一个真正的学术共同体了。

学风不正甚至可能带来负面连锁反应。“大学本来还担负着提升社会理智与精神格调的使命,如果它也走上了庸俗化甚至堕落之路,社会风气将加速败坏并无法逆转,整个文明将日益退化。”贾永堂说。

根本原因在于制度漏洞

受访学者认为,学风不正问题表明高校当中的多个环节出现了疏漏。武汉大学教育科学研究院教授邓和平表示,学风不正问题暴露出学校教学管理制度不健全、执行不严格等漏洞。有钱能办事,给钱可办事,是社会道德沦丧和法制观念淡薄的表现;混学分、买学分,既有学习不刻苦的问题,也有法制观念淡薄的问题。

中国人民大学教育学院教授程方平表示赞同。他认为,学风不正一方面是当前社会不正之风的缩影,另一方面也是某些高校管理方式粗放、管理思路僵化的“放大镜”。贾永堂补充说,高校当中像“托人”转学这类金钱交易的存在,表明部分管理部门和管理人员的权力缺乏制约。

“高校当中出现‘托人’转学这类金钱交易现象,其根本原因在于高校管理制度不健全及制度缺乏必要的硬度”,贾永堂表示,如果一所高校在制度设计中没有规定各种权力有效运行的支持条件以及这些权力合规则运行的限制条件,个别高校管理人员滥用权力的现象就难以避免。

扶正学风需多管齐下

国家一直高度重视高校学风建设问题,近年来相继下发《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》、《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等,强调要加强高校学风建设。受访学者表示,要将高校拉出学风不正的“沼泽地”,需要从制度、教学文化、教师以及学生等方面“多管齐下”。

“为防范上述问题发生,除了严格制度,主要还是加强工作主管人员的思想道德与法制教育,提高管理素质,严格职业操守”,邓和平表示,为杜绝学生替课现象,一是加强课程管理,严格学业考核制度,强调教师的责任心;二是加强学生的理想与法制教育,重视培养学生好学、爱学、乐学的刻苦精神与学业报国的使命感和责任感。

北京大学教育学院教授刘云杉提到,要解决学生学习当中所出现的不正之风,仅仅出台一些表面措施是不够的,最根本的是要认真审问教学文化,不仅强调尊重学生,也要强调师道尊严。

要解决学风不正,不能一味指责学生群体,而是应该了解学生的问题和需求,对症下药。赵俊芳认为,可以围绕学生群体进行一些针对性改变的尝试。从教学内容的角度来说,课程设置一方面应当符合知识本身的内在逻辑;另一方面也要满足社会需求,因为社会需求与学生的需求是比较接近的。另外,通过一些角色互换活动,让学生体验进而了解教师工作的复杂性,对教师及教学心存尊重、敬仰之心,从而转变学习态度。